编纂

1.校史【shǐ】追溯须【xū】遵循“整体性【xìng】继承【chéng】”原则，校【xiào】史研究【jiū】必须实事求是，校史编纂应该学术与人文兼具【jù】。

2.近义的【de】动作词语的释义处理尽量照应【yīng】周到。这【zhè】项研【yán】究对词典收词和释【shì】义【yì】、对对外汉语词【cí】汇教学【xué】、对学习型【xíng】词典的【de】编纂都很有价值。

3.除此之【zhī】外,乾隆【lóng】皇帝在【zài】编纂《御批通鉴辑览》时,也对“铁【tiě】浮屠”的【de】真实性提出质疑:“北人使马,惟以控纵便捷为【wéi】主。

4.但同时也存在【zài】部门和市【shì】县【xiàn】重视【shì】不够,工作经【jīng】费不足【zú】,修志人员缺乏【fá】、不【bú】稳定;编纂不规范,志稿【gǎo】质量参【cān】差不齐【qí】;修志工作协调制度不够健全等问题。

5.据【jù】悉,江西计划用5年时间完【wán】成第【dì】二轮《江西省志》编纂任务,共【gòng】分为部署启动、搜集资【zī】料、编辑资料长编、编纂【zuǎn】初稿、志稿【gǎo】评议审查、验收出【chū】版等6个阶【jiē】段【duàn】。

6.他一【yī】生苦研儒学,表倡程朱理学、开博学鸿儒【rú】科,设馆纂【zuǎn】修《明史【shǐ】》,编纂《古【gǔ】今图【tú】书集成》、《全唐诗》、《佩文韵府【fǔ】》、《康熙字典【diǎn】》等【děng】。

7., 杜佑生【shēng】活在【zài】唐【táng】代安【ān】史之乱前后，亲身经历了【le】唐王朝由盛到衰的变化，想通过对历代典章制【zhì】度的编纂【zuǎn】，总【zǒng】结【jié】经验教训，以【yǐ】寻求【qiú】治国安民【mín】之术，从而挽救唐王朝【cháo】政治的危【wēi】机。

8.但同【tóng】时也存【cún】在部门和【hé】市县重视不够,工作【zuò】经费不足,修志人员【yuán】缺乏、不稳【wěn】定【dìng】;编纂【zuǎn】不规范,志稿质量参差不齐;修志工作协调【diào】制度不够健全等问【wèn】题【tí】。